PEQUEÑO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Como complemento al trabajo que estamos haciendo en clase, cada alumno debe seleccionar una escultora e investigar un poco sobre su vida y, sobre todo, sobre su obra. Os dejo un pequeño esquema con lo que debéis poner en el trabajo escrito.

• Nombre de la escultora seleccionada.
• Época o estilo (si es actual, poner la fecha de nacimiento)
• Pequeña biografía
• Una selección (con imágenes) de al menos tres de sus obras.
• Comentario sobre por qué has elegido esa escultora y sus obras (unas 100 palabras)

Este trabajo se entregará por escrito al profesor y posteriormente se incorporará a la memoria del ejercicio.

Más mujeres escultoras

A partir de las propuestas que habéis hecho en clase han ido saliendo algunos nombres más de mujeres escultoras. Os comparto esta presentación que iremos actualizando poco a poco.

ARTE EN FEMENINO

Desde la asignatura de Volumen de Bachillerato vamos a abordar la dimensión social del arte, analizando en esta ocasión el papel de la mujer a lo largo de la historia de la escultura, desde los roles que se le han asignado en las representaciones artísticas hasta el olvido al que han sido relegadas tradicionalmente.
Como introducción aquí tenemos la presentación que vamos a ver en clase.




¿EN QUÉ CONSISTIRÁ EL EJERCICIO QUE VAMOS A REALIZAR?

• En primer lugar, debemos seleccionar una mujer escultora, de cualquier periodo histórico. Debemos recabar información sobre su producción artística, cómo fue su vida, si tuvo el reconocimiento que merecía, si trató temas relacionados con la situación de la mujer...
• A partir de la obra de la artista seleccionada, debemos hacer una interpretación personal, que, preferiblemente, ponga en valor a dicha artista o que trate la problemática de la mujer en el arte. Como siempre, el comienzo será realizar bocetos (al menos tres diferentes) en los que se desarrollen los principales elementos de nuestra escultura.
• La técnica y materiales serán libres, seleccionados en función de la obra planteada.

EJERCICIOS DE TEXTURAS

En las próximas semanas vamos a explorar y conocer algunos de los elementos básicos del lenguaje formal de la escultura. Comenzamos haciendo algunas pruebas de texturas.



Todas las pruebas de texturas se van a realizar en placas de 10x10 cm en las que deberá reservarse 1 cm en uno de los lados para escribir cómo se ha realizado esa textura. Texturas de impronta: - Realizar 6 placas de 10x10 cm y 1 cm de grosor. - Imprimir texturas de “impronta”, presionando la superficie con palillos, objetos, semillas, tejidos, etc. - Al menos dos deben realizarse con palillos y al menos una combinando dos o más elementos. Texturas talladas: - Realizar 3 placas de 10x10 y 1,5 cm de grosor. - Se realizarán las texturas con técnicas sustractivas: tallar con vaciadores, raspar, arañar, etc. Texturas por adición: - Realizar 3 placas de 10x10 y 1 cm de grosor. - Crear texturas mediante la adición de arcilla (trozos de placa, bolitas, barbotina…) Texturas con pastas modificadas - Realizar 3 mezclas de pasta a las que se añaden elementos que aporten textura en fresco o tras la cocción (semillas, porexpan, fibras, etc.) - Realizar tres placas con las respectivas pastas. Ejercicio de “copia de textura” - Vamos a copiar alguna textura (natural o artificial) mediante una “piel” de silicona, que después nos permita estampar sobre placas (se hará en grupo). - Todos los alumnos deben tener al menos una estampación sobre una placa de 10x10

DOCUMENTAL JAUME PLENSA

Para comenzar la segunda evaluación, los alumnos de 2º Cerámica han visionado en clase el documental sobre Jaume Plensa realizado por RTVE para la serie "Imprescindibles". En él han podido acercarse a la obra de este escultor español de una gran proyección internacional y conocer cómo es su proceso creativo y qué es lo que "hay detrás" de algunas de sus principales obras.

Os dejo aquí el enlace al vídeo para aquellos que no han podido verlo en clase.